Stypendysta/ka

Uniwersytet SWPS jest niepubliczną uczelnią akademicką prowadzącą działalność naukową oraz dydaktyczną w Warszawie, Wrocławiu, Sopocie, Poznaniu, Katowicach i Krakowie. Należymy do grona najbardziej aktywnych ośrodków badawczych w Polsce, a wyniki naszych badań znajdują zastosowanie w różnych obszarach gospodarki i życia społecznego. Wysoką jakość badań przekładamy na nowoczesną dydaktykę, oferując programy studiów oparte na najnowszej wiedzy, które realnie przygotowują do wyzwań współczesnego świata.

To wspólnota łącząca różnorodne doświadczenia i przekonania. Tworzymy otwarte, wielokulturowe środowisko, które pozwala osobom zatrudnionym i studiującym realizować wspólne cele i w pełni rozwijać swój potencjał.

Nasze zaangażowanie w rozwój nauki i dążenie do najwyższej jakości badań to fundament, na którym budujemy nasze sukcesy, czego potwierdzeniem jest wyróżnienie w ewaluacji działalności naukowej kategoriami A+ trzech dyscyplin, a pozostałych kategoriami A.

Uniwersytet SWPS jako uczelnia niepubliczna istnieje po to, by poprzez edukację, naukę, sztukę i działalność publiczną służyć człowiekowi, społeczeństwu i środowisku. Tę misję wypełniamy jako silna instytucja, oparta na wspólnocie osób pracujących, uczących się i absolwenckich.

Stypendysta/ka

Instytut Nauk Społecznych

Grupa zatrudnienia: badawcza

Stanowisko badawcze: First Stage Researcher (R1)

Opis stanowiska:

• współprowadzenie badań jakościowych w ramach projektu, w tym udział w przygotowywaniu narzędzi badawczych, rekrutacja uczestników do badania, prowadzenie wywiadów, porządkowanie i kodowanie danych, analiza danych, archiwizacja danych

• wsparcie w przeglądzie literatury oraz analizie danych zastanych

• udział w przygotowaniu publikacji i upowszechnianiu wyników

• zarządzanie własnymi działaniami badawczymi i administracyjnymi, w razie potrzeby przy wsparciu Kierowniczki Projektu

• wsparcie organizacyjne projektu

Wymagania:

• status studenta/ki studiów magisterskich lub doktoranta/ki na kierunku w dziedzinie nauk społecznych (preferowana dyscyplina: nauki socjologiczne) przy jednoczesnym braku stopnia doktora 

• posiadanie doświadczenia badawczego, w tym umiejętność prowadzenia badań jakościowych poparte publikacjami lub pracą dyplomową

• publikacje w renomowanych czasopismach polskich lub międzynarodowych w obszarze nauk społecznych

• biegła znajomość j. angielskiego (poziom min. C1)

• biegła znajomość j. polskiego (poziom min. C1)

• gotowość do uczenia się nowych metod i technik analizy, w tym szczególnie zainteresowanie obszarem badań nad młodością / wchodzeniem w dorosłość oraz jakościowymi badaniami podłużnymi

 

Mile widziane:

• znajomość programu MAXQDA

• doświadczenie poparte publikacjami w obszarze badań nad młodością / wchodzeniem w dorosłość

Oferujemy:

• zatrudnienie w oparciu o umowę stypendialną na czas określony od 01.11.2026 r. do 31.10.2029 r.

• stypendium w wysokości 5000,00 zł brutto / msc (jeśli spełnione są kryteria zawarte w regulaminie przyznawania stypendiów naukowych w projektach badawczych finansowanych ze środków NCN w konkursie SONATA 21)

• wsparcie Działu Badań Naukowych w realizacji i rozliczaniu projektów badawczych

• możliwość udziału w konferencjach naukowych

• wsparcie w komercjalizacji projektów badawczych 

 

Wymagane dokumenty:

• CV z opisem dorobku naukowego, dydaktycznego i organizacyjnego (z odniesieniem do powyższych kryteriów), zawierające także opis innych doświadczeń zawodowych i zainteresowań badawczych

• skan dokumentu potwierdzającego status studenta/ki lub doktoranta/ki 

• oświadczenie potwierdzające znajomość języka obcego na wymaganym poziomie

 

Kryteria formalne:

• osiągnięcia naukowe, w tym publikacje w renomowanych wydawnictwach/czasopismach naukowych oraz aktywny udział w krajowych i zagranicznych konferencjach naukowych: 40% oceny końcowej 

• kompetencje do realizacji określonych zadań w projekcie badawczym: 40% oceny końcowej

• wyróżnienia wynikające z prowadzenia badań naukowych, stypendia, nagrody oraz doświadczenie naukowe zdobyte poza macierzystą jednostką naukową w kraju lub za granicą, warsztaty i szkolenia naukowe, udział w projektach badawczych: 20% oceny końcowej 

 

Ważne daty:

• termin nadsyłania aplikacji: 2026-10-01

• termin rozstrzygnięcia konkursu: 2026-10-20

• termin rozpoczęcia pracy: 2026-11-01

 

Skład Komisji Konkursowej:

• dr Justyna Sarnowska-Wilczyńska - Przewodnicząca Komisji

• prof. dr hab. Mikołaj Cześnik - Członek Komisji

• dr hab. Paula Pustułka, prof. USWPS - Członkini Komisji

• Aleksandra Prusinowska - Przedstawicielka Działu Personalnego

• Zuzanna Świtalska - Sekretarz Komisji

 

Regulamin NCN

Komisja konkursowa zastrzega sobie prawo do kontaktu jedynie z wybranymi kandydatami.

Najwyżej ocenieni przez Komisję Kandydaci zostaną zaproszeni na rozmowę kwalifikacyjną.

‌W razie potrzeby dodatkowe informacje można uzyskać poprzez kontakt elektroniczny pod adresem [email protected], wskazując numer referencyjny 1179/INS/WWA/26.

Zgłoszenie należy przesłać drogą elektroniczną za pośrednictwem formularza rekrutacyjnego dostępnego po kliknięciu w przycisk APLIKUJ. 

 

Nazwa i opis projektu badawczego:

INSTEP: Zawieszeni między klasami w procesie tranzycji. Socjalizacja i ścieżki edukacyjne wchodzących w dorosłość studentów i studentek "pierwszych w rodzinie"

Projekt skupia się na studentach i studentkach pierwszego pokolenia (first-in-family), których żaden z rodziców nie posiada wyższego wykształcenia - i analizuje ich mobilność edukacyjną oraz proces wchodzenia w dorosłość z perspektywy temporalnej. Odpowiada na główne pytanie badawcze: W jaki sposób młodzi ludzie z klasy ludowej w Polsce kształtują i nadają sens własnym ścieżkom mobilności edukacyjnej w kontekście socjalizacji rodzinnej i pozarodzinnej, uczelni wyższej, płci oraz miejsca pochodzenia?

Projekt osadzony jest w socjologicznych teoriach socjalizacji i klas społecznych, czerpiąc z koncepcji habitusu i kapitału Pierre’a Bourdieu, koncepcji wyłaniającej się dorosłości (emerging adulthood) Jeffreya Arnetta, teorii intersekcjonalności oraz pojęcia „słabego państwa” Joela Migdala. Projekt rozwija ponadto koncepcję solwatacji społecznej, która uchwytuje sposób, w jaki polityki publiczne - takie jak te promujące równy dostęp do edukacji - są interpretowane, modyfikowane lub omijane w codziennych praktykach na poziomie mikro i mezo.

Pod względem metodologicznym w projekcie zastosowano jakościowy schemat badań mieszanych ze szczególnym uwzględnieniem jakościowych badań podłużnych. Badanie empiryczne składa się z czterech powiązanych ze sobą komponentów: (1) Analizy wtórnej istniejących zbiorów danych ilościowych i jakościowych w celu kontekstualizacji wzorców nierówności edukacyjnych w Polsce; (2) Dwóch fal pogłębionych wywiadów indywidualnych ze studentami i studentkami w wieku 18–29 lat; (3) Wywiadów indywidualnych z tzw. „znaczącymi innymi” studentów i studentek; (4) Wywiadów eksperckich z przedstawicielami szkół wyższych oraz podmiotami odpowiedzialnymi za kształtowanie polityk publicznych w obszarze edukacji.